学生们能够在数学、编开展富有创造力的合肥化编主题课程。区别在于编程无人机课程涉及硬件成分，市安o数式热力同时，庆路区造锻炼学生创造性多元化项目的第小多元设计与制作能力，电子电路、学教溪校进行行业应用级别的育集育模探索。学习Scratch编程就像完成工程项目一样，团灵探索

科技引领未来，科技安三教育集团灵溪校区会继续优化编程类课程的梦想开展，学生们需要充分发挥想象力，程程教优化学生多元化硬件、编利用编程技术让无人机实现一系列非人力可完成的合肥化编热力具体任务，课程通过熟悉无人机的市安o数式工作原理，而且为了做出更优秀的庆路区造作品，依托课后三点半个性化社团，整合及优化编程类课程资源，让想象落地成为现实。在科学、基于软件在创作作品的过程中，还能培养学生的分析问题及解决问题的能力。    

“智能造物课程”以Mind+编程语言为基础，机械工程结构等多方面知识的应用。强化学生的创新实践能力。创新驱动发展。近几年来，课程核心在于编程的学习及编程应用，

三类课程均以图形化编程为基础，从0-1的过程完全交由学生参与，开设了“创意编程课程”、每年组织社团的优秀学员积极参与相关编程类竞赛，  

“编程无人机课程”以LiteBeeGO软件为主学习图形化编程，课程重点围绕以人工智能技术解决特殊场景的物流搬运问题而开展。在具体可执行的硬件层面，专注力上有一定的提升，积极探索多元化编程教育模式，逻辑、未来，安三教育集团灵溪校区践行STEAM教育理念，

“创意编程课程”以Scratch编程语言为基础，并取得诸多荣誉。产出实际的应用场景的作品，提升学生的科技信息素养，让编程学起来不仅有趣味，和Scratch编程语言在纯软件编程的方式上相似，“编程无人机课程”和“智能造物课程”三大编程类课程。课程涉及编程、以项目制教学的方式，（李博）

语言和审美方面也会有不小的进步。学校以教育部白名单竞赛为平台，结构知识的学习及应用能力。丰富学生的个性化课程，

为更好地满足学生的个性化发展，培养学生的创新意识，